Перейти на версию для слабовидящих
Размер шрифта
A A A
Цветовая схема
a
a
a
Изображения
Развернуть панель
Назад к списку

Развиваем память у детей 

                 Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности  воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. "Без памяти, - писал С.Л.Рубинштейн, - мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом". Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да и дальнейший прогресс человечества без постоянного улучшения этой функции немыслим. Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. [Р.С.Немов "Общие основы психологии"]


       Существуют разные классификации видов памяти, также она характеризуется индивидуальным развитием у людей. Но существует ряд простых приемов, которые способствуют улучшению памяти. Так, например, информация хорошо запоминается на фоне сильных эмоциональных переживаний (конечно, лучше положительных), при собственной установке на быстрое и длительное запоминание текста. Можно воспользоваться мнемотехническими приемами: 

- буквенный код. Образование смысловых фраз из начальных (или целенаправленно присвоенных) букв запоминаемой информации.

- ассоциации. Нахождение ярких необычных ассоциаций, которые соединяются с запоминаемой информацией. 

- рифмы. Создание рифмованных пар слов или даже небольших стихотворений, содержащих запоминаемый материал. 

- созвучие. Запоминание терминов или иностранных слов с помощью созвучных уже известных слов или словосочетаний. 

- метод римской комнаты. Присвоение запоминаемым объектам отдельных мест в хорошо известной вам комнате [https://4brain.ru/memory/mnemotehniki.php] и многие другие.

       Психолого-педагогические исследования показали, что при единичном выполнении определенного вида учебной деятельности в памяти сохраняется всего лишь 20% информации, воспринимаемой органами слуха, 30% - органами зрения, 50% - при помощи и слуха, и зрения, 70% при помощи слуха, зрения и обсуждения, 90% - в деятельности. Следовательно, самый эффективный способ обучения - собственная активная деятельность ученика. Эта концепция и транслируется современными педагогами, образовательными организациями и ФГОС. 

       Необходимо развивать память ребят. Конечно, эффективнее всего использовать игры. Можно играть как в школе, так и дома. Вот небольшая подборка эффективных упражнений:

- «Зоопарк».Игра проводится в компании детей. Один ребенок начинает другие продолжают. Игра начинается с фразы «Сегодня были в зоопарке, видели там льва» и так далее по порядку каждый другой ребенок повторяет названных животных и добавляет свое. Игра длится до первой ошибки. 

- «Запоминаем и рисуем».Для этого упражнения понадобится пустой лист бумаги, ручка и несложная интересная картинка. Показываем ребенку картинку, в течение нескольких минут он должен внимательно на нее посмотреть и запомнить то, что там нарисовано. Затем просим нарисовать на листке то, чего не было на рисунке. К примеру, на картинке нарисован дом без окон, значит, ребенку надо нарисовать окно.

- «И я». В этом упражнении нужно проявить фантазию не только ребенку, но и родителям. Придумываем историю и на паузе делаем условный знак, хлопок или стук. В этом месте ребенок должен произнести фразу «и я», но лишь в том случае, когда это действие способен выполнить человек. Например:— Мальчик Паша пошел в гости к бабушке.-И я.-По пути он нашел кошку и взял ее с собой.-И я.— Кошка обрадовалась и замурчала (ребенок должен промолчать). 

- «Самый наблюдательный».  Это упражнение помогает улучшить память и внимание. Упражнение интереснее проводить с большим количеством детей. Они должны друг за другом назвать предмет, сочетающий в себе конкретный признак, например, дети называют только квадратные предметы или только красные. Тот, кто ошибается или повторяется, выбывает из игры.«Веселая прогулка»Игра помогает улучшить память, внимательность и воображение. Для этого понадобится тетрадь или альбом, фломастеры. После прогулки с ребенком предложите ему нарисовать все, что он видел на улице. Если ребенок что-то забыл можно ему немного помочь, задавая наводящие вопросы. [http://yourspeech.ru/training/memory/kak-razvit-pamyat-i-vnimanie-u-rebenka.html]

     Как вы заметили, упражнения очень просты. На их основе вы легко можете придумать  свои игры и с удовольствием заниматься с ребенком. Главное - искреннее желание. Не заставляйте ребят. Это не принесет пользы, лишь оттолкнет от занятий.